ACTIVIDAD GRUPAL DE GEOGEBRA

PRESENTADO POR : CRISTIAN CASTRO

           TITULO: AREA  DE POLIGONOS REGULARES E IRREGULARES

           NIVEL EDUCATIVO AL QUE VA DIRIGIDA: 

          GRADO  7  (SECUNDARIA)

        OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

       GENERAL: incentivar en los estudiantes el interés por aprender a hallar el área de polígonos regulares e irregulares

        ESPECÍFICOS: 

• enseñar a los estudiantes que es y cómo funciona la el software matemático geogebra 
• realizar ejercicios con el software para poner en práctica lo aprendido
•  fomentar el uso de la tecnología para facilitar el proceso de aprendizaje del tema propuesto.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

La actividad consiste en hallar el área de 2 polígonos utilizando el software matemático Geogebra

FICHA PARA EL ESTUDIANTE

1)      Dibujar un pentágono con el software geogebra, con la herramienta piligonos, opción regular, calcular su área teniendo en cuenta la cuadricula

 

2)      Dibujar un hexágono irregular, con la herramienta polígonos y la herramienta toca y mueve , hallar su área teniendo en cuenta la cuadricula

                ACTIVIDAD COLABORATIVA

Paso 10. Presentar actividad con Geogebra para el proyecto en blog colaborativo. Unidad 3

Presentado por:

DINA LUZ PULGAR NIEVES

TITULO	Clases de triángulos
AUTOR DE LA ACTIVIDAD	Dina Luz Pulgar Nieves
NIVEL EDUCATIVA AL QUE VA DIRIGIDA	Grado 9°
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	·         Objetivos generales: Reconocer e identificar las clases de triángulos, casos de igualdad de triángulos.   ·         Objetivos específicos Ø  Identificar el significado del triángulo, así como sus elementos. Ø  Realizar diferentes ejercicios en los que se identifique la clasificación de los triángulos según sus lados y según sus ángulos. Ø  Dominar los conceptos y definición básicos de los diferentes triángulos. Ø  Realizar ejercicios prácticos y actividades para lograr diferenciar los cada uno de los conceptos y procedimientos geométricos relacionados con los triángulos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	Mediante la actividad se pretende que a través de las herramientas tecnológicas educativas los estudiantes identifiquen triángulos, casos de igualdades de triángulos y polígonos.  A través del software matemático Geogebra se permite a los estudiantes el manejo de estos conceptos de geometría, generar conocimientos y destrezas útiles, así como comprender la razón de ser de conceptos de conceptos o procesos geométricos y de las relaciones entre estos.
FICHA PARA EL ALUMNO AL QUE VA DIRIGIDA ESA ACTIVIDAD	a.      Consultar y explicar el significado del triángulo, consultar los elementos de un triangulo  Un triángulo es la porción de plano limitado por tres rectas que se cortan dos a dos. Los puntos de intersección son los vértices del triángulo, los segmentos determinados, son los lados del triángulo, los lados forman los ángulos inferiores que se nombran por letras de los vértices. El lado opuesto de un Angulo se nombra con la misma letra, pero minúscula. Elementos de un triangulo Un triángulo tiene tres elementos: Ø  Tres ángulos Ø  Tres lados Ø  Tres vértices b.      (En Geogebra) clasificar los triángulos según sus lados y según sus ángulos. Clasificación de los triángulos según sus lados Triangulo isósceles: Tienen dos lados iguales. El lado desigual se llama base del triángulo. Triángulo equilátero: Es aquel que tiene sus tres lados y ángulos iguales. Triangulo escaleno: Es aquel que tiene sus tres lados y ángulos diferentes. Clasificación de los triángulos según sus ángulos Acutángulo: Es aquel que tiene los tres ángulos agudos. Obtusángulo:  Es aquel que tiene un Angulo obtuso Rectángulo: Es aquel que tiene un ángulo recto. Sus lados son nombrados de la siguiente manera: Ø  Catetos: lados que forman el ángulo recto.  Ø  Hipotenusa: Lado opuesto al ángulo reto.

TITULO	Puntos de intersección
AUTOR DE LA ACTIVIDAD	Paulo De los Reyes (Tomada de https://www.geogebra.org/m/R2spJxaB#material/kspUlml4 por Teodoro Salazar López)
NIVEL EDUCATIVA AL QUE VA DIRIGIDA	Grado 5°
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	Identificar diferencias y la manera en que se ubican diversos puntos en una gráfica
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD	Qué diferencias ves en la posición de los puntos Q y R con respecto a puntos como C, P, N, B, ¿Utilizando la herramienta de punto de intersección localiza otros puntos de intersección. Dirigirse a https://www.geogebra.org/m/R2spJxaB#material/kspUlml4